CarmelCollege Gouda
“Door inzicht in mezelf sta ik sterker voor de klas”
Docent Patrick Huizer over een succesvol coachingstraject via Shared Value Groep.
Toen Patrick 4 jaar geleden het Carmel College Gouda binnenstapte, voelde het meteen goed. “De sfeer en de openheid van zowel leerlingen als docenten vielen mij direct op,” vertelt hij. Als docent Natuur- en Scheikunde (NaSk) vond hij er een plek waar samenwerking vanzelfsprekend is. Geen eilandjes per vak, maar één team met een gezamenlijk doel: leerlingen verder helpen.
Wanneer passie omslaat in druk
Toch ging het niet altijd vanzelf. Achter zijn enthousiasme schuilde een uitdaging die veel docenten zullen herkennen: de balans tussen werk en privé. Patrick: “Op een gegeven moment merkte ik dat die balans ver te zoeken was. Ik raakte het overzicht kwijt en dat gaf stress.” Zijn werkdagen zaten vol, maar een groot deel daarvan speelde zich buiten het klaslokaal af. “Ongeveer 60% van mijn tijd ben ik bezig met administratie, toetsen en voorbereiding. Slechts 40% sta ik echt voor de klas.”
Dat begon te wringen. Deadlines werden lastiger te halen en de druk liep op. Patrick besloot open te zijn naar zijn teamleider. “Ik heb gezegd: het loopt gewoon niet zo lekker. Privé en werk lopen door elkaar.” Vanuit die openheid kwam een voorstel: een coachingstraject via Shared Value Groep.
De stap naar hulp
Wat volgde, waren 6 intensieve gesprekken die voor Patrick veel in beweging brachten. “Wat voor mij echt het verschil maakte, was dat er niet volgens een standaard aanpak werd gewerkt. Er werd echt naar mij gekeken.” Die persoonlijke benadering gaf vertrouwen. “Ik kon alles zeggen zonder dat het gek voelde. Dat was voor mij heel belangrijk.”
Tijdens het traject leerde Patrick vooral beter kijken naar zichzelf. Wat geeft energie? Wat kost energie? En misschien nog belangrijker: hoe ga je daarmee om? “Ik heb geleerd dat ik niet alles zelf hoef te kunnen. Dat was echt een eyeopener.”
Inzichten die het verschil maken
Die inzichten vertaalde hij direct naar zijn werk. In zijn lessen bouwde hij bewust momenten in om even op adem te komen. “Die 5 minuten stilte in de klas zijn voor mij goud waard. Even reflecteren: hoe ging het, wat kan beter?” Het resultaat? Meer rust, meer structuur en uiteindelijk ook betere lessen.
Ook buiten het klaslokaal veranderde er iets wezenlijks. Waar Patrick eerder moeite had om hulp te vragen, doet hij dat nu veel sneller. “In plaats van op het laatste moment stressen, trek ik eerder aan de bel. Dat geeft zoveel lucht.” Collega’s merkten het verschil. Taken worden beter verdeeld en de druk ligt minder zwaar op zijn schouders.
De perfecte balans is er nog niet, en misschien bestaat die ook niet. “Ik ben er nog mee bezig,” zegt hij eerlijk. “Maar het voelt minder als een straf als ik thuis nog iets moet doen. Het is nu een keuze, geen last.”
Een fundament voor de toekomst
Als hij terugkijkt, is hij duidelijk over de impact van het traject. “Ik heb zoveel inzicht gekregen in wie ik ben als persoon en als docent. Dat maakt me sterker in mijn werk.” Zijn advies aan anderen is dan ook helder: “Je moet er wel voor openstaan. Maar als je dat doet, is er altijd iets te winnen. Al is het alleen al dat je jezelf beter leert kennen.”
Voor Patrick was het traject geen eindpunt, maar een stevige fundering. “Het voelt alsof de basis van een huis is gelegd. En nu? Nu ben ik het verder aan het afbouwen.”